ДОП- 3Д-моделирование

Муниципальное казенное учреждение
«Управление образования, культуры, физической культуры и спорта и молодёжной политики» МО ГО
«Долинский»
Муниципальное бюджетное образовательное учреждение
дополнительного образования «Дом детского творчества» с.Быков
Долинского района Сахалинской области
694062, Сахалинская область, Долинский район, с.Быков,ул.Горняцкая,16 б, тел(факс)29471
e-mail: dgo.mboudoddtb@sakhalin.gov.ru
РАССМОТРЕНО
на педагогическом совете
МБОУДО ДДТ с. Быков
Протокол № 5 от 18 .06.2024 г.

УТВЕРЖДАЮ:
Директор МБОУДО ДДТ
с. Быков
________ М. А. Литвинова
Приказ № 19 - ОД от 18 .06.2024 г.

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ
ОБЩЕРАЗВИВАЮЩАЯ
ПРОГРАММА
«Основы 3d - моделирования»

Уровень программы: стартовый
Направленность программы: техническая
Адресат программы: дети 9-16 лет
Срок реализации: 1год

Составитель:
Педагог дополнительного образования
Литвинова Марина Александровна

с. Быков
2024 год

СОДЕРЖАНИЕ

1.Комплекс основных характеристик программы…………………………….
1.1. Пояснительная записка…………………………………………………….
1.2. Цель и задачи программы…………………………………………………
1.3. Содержание программы……………………………………………………
1.3.1. Учебный план……………………………………………………………….
1.3.2. Содержание учебного плана……………………………………………….
1.4. Планируемые результаты…………………………………………………
2. Комплекс организационно-педагогических условий………………………
2.1. Календарный учебный график……………………………………………
2.2. Условия реализации программы…………………………………………….
2.2.1. Материально-техническое обеспечение ………………………………….
2.2.2. Кадровое обеспечение ………………………………………………………
2.2.3. Информационно-методическое обеспечение…………………………….
2.3. Формы аттестации ……………………………………………………………
2.4. Оценочные материалы……………………………………………………….
2.5. Список литературы ……………………………………………………………
Приложение 1 (Оценочный лист)…………………………………………………
Приложение 2 (Оценка творческих проектов) …………………………………
Приложение 3 (Критерии)…………………………………………………………..
Приложение 4 (План воспитательных мероприятий)…………………………..

5
5
6
7
7
10
11
12
12
12
12
13
13
13
14
15
16
17
18
19

Дополнительная общеразвивающая программа «Основы 3d - моделирования» стартового уровня
составлена в соответствии с нормативно правовыми документами:
1.
Федеральный закон от 29.12.2012 года № 273-ФЗ (ред. от 14.07.2022) "Об образовании в
Российской Федерации" (с изм. и доп., вступ. в силу с 01.09.2022);
2.

Федеральный проект «Успех каждого ребенка», утв. президиумом Совета при Президенте РФ
по стратегическому развитию и национальным проектам, протокол от 24.12.2018 № 16;

Распоряжение Правительства Российской Федерации от 31.03.2022 № 678-р «Об утверждении
Концепции развития дополнительного образования детей до 2030 года»;

Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 27.07.2022 № 629 "Об
утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по
дополнительным общеобразовательным программам"

Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 03.09.2019 № 467 «Об
утверждении Целевой модели развития региональных систем дополнительного образования
детей»;

Приказ Министерства просвещения РФ от 13.03.2019 года №114 «Об утверждении показателей,
характеризующих общие критерии оценки качества условий осуществления образовательной
деятельности, организациями, осуществляющими образовательную деятельность по основным
общеобразовательным программам, образовательным программам среднего профессионального
образования, основным программам профессионального обучения, дополнительным
общеобразовательным программам»;

Письмо Минпросвещения РФ от 07.05.2020 года № ВБ 976/04 «О реализации курсов
внеурочной деятельности, программ воспитания и социализации, дополнительных
общеразвивающих программ с использованием дистанционных образовательных технологий»;

Приложение № 1 к письму Минпросвещения России от 07.05.2020 года № ВБ-976/04
«Рекомендации по реализации внеурочной деятельности, программы воспитания и
дополнительных общеобразовательных программ с применением дистанционных
образовательных технологий»);

Письмо Министерства просвещения Российской Федерации от 31.01.2022 года № ДГ-245/06 «О
направлении методических рекомендаций» (вместе с "Методическими рекомендациями по
реализации дополнительных общеобразовательных программ с применением электронного
обучения и дистанционных образовательных технологий");

10.

Приказ Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки от 14.08.2020 № 831 «Об
утверждении Требований к структуре официального сайта образовательной организации в
информационно-телекоммуникационной сети «Интернет» и формату представления
информации»;

11.

Приказ Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от 22.09.2021 года №
652 «Об утверждении профессионального стандарта «Педагог дополнительного образования
детей и взрослых»;

12.

Письмо Министерства образования и науки Российской Федерации от 11.12.2006 №06-1844 «О
примерных требованиях к программам дополнительного образования детей»;

13.

Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 28.09.2020 года № 28 «Об
утверждении санитарных правил СП 2.4. 3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования
к организации воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи»;

14.

Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 30.06.2020 года N 16 «Об
утверждении санитарно-эпидемиологических правил СП 3.1/2.4.3598-20 «Санитарноэпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации работы
образовательных организаций и других объектов социальной инфраструктуры для детей и
молодежи в условиях распространения новой коронавирусной инфекции (COVID-19)»;

15.

Закон Сахалинской области от 18 марта 2014 года n 9-ЗО об образовании в Сахалинской
области (с изменениями на 1 июня 2022 года);

16.

Методические рекомендации по проектированию и реализации дополнительной
общеразвивающей программы, реализуемой в Сахалинской области, согласованные директором
ГБУ «Областной центр внешкольной воспитательной работы» Сазоновой Н.Г., директором ГБУ
«Региональный центр оценки качества образования Сахалинской области» Песковой Н.А.,
ректором ГАОУ ДПО «Институт развития образования Сахалинской области» им.
Заслуженного Учителя РФ В.Д. Гуревича Химиченко А.А.

17.

Устав ОО

18.

Локальные акты ОО

1. Комплекс основных характеристик программы
Пояснительная записка.
Программа «Основы 3d - моделирования» имеет техническую направленность (вид деятельности:
моделирование и программирование)
Тип программы: одноуровневая
Уровень программы: стартовый
Направленность программы: техническая
Язык реализации программы: государственный язык РФ - русский.

1.1.

Актуальность данной программы состоит в том, что она направлена на овладение знаниями в
области компьютерной трехмерной графики конструирования и технологий на основе методов
активизации творческого воображения, и тем самым способствует развитию конструкторских,
изобретательских, научно-технических компетентностей и нацеливает детей на осознанный выбор
необходимых обществу профессий, как инженер- конструктор, инженер-технолог, проектировщик,
дизайнер и т.д.
Данные направления ориентируют подростков на рабочие специальности, воспитывают
будущих инженеров – разработчиков, технарей, способных к высокопроизводительному труду,
технически насыщенной производственной деятельности.
Занятия по 3d моделированию помогают приобрести глубокие знания в области технических
наук, ценные практические умения и навыки, воспитывают трудолюбие, дисциплинированность,
культуру труда, умение работать в коллективе. Знания, полученные при изучении программы «Основы
3d-моделирования», учащиеся могут применить для подготовки мультимедийных разработок по
различным предметам – математике, физике, химии, биологии и др. Трехмерное моделирование
служит основой для изучения систем виртуальной реальности.
Конструирование в рамках программы – процесс творческий, осуществляемый через
совместную деятельность педагога и детей, детей друг с другом.
Отличительные особенности программы
Уникальность 3d-моделирования заключается в интеграции рисования, черчения, новых 3dтехнологий. Что становится мощным инструментом синтеза новых знаний, развития метапредметных
образовательных результатов. Обучающиеся овладевают целым рядом комплексных знаний и умений,
необходимых для реализации проектной деятельности. Формируются пространственное, аналитическое и
синтетическое мышление, готовность и способность к творческому поиску и воплощению своих идей на
практике. Знания в области моделирования нацеливает детей на осознанный выбор профессии, связанной
с техникой, изобразительным искусством, дизайном: инженер-конструктор, инженер-технолог,
проектировщик, художник, дизайнер.
Адресат программы:
Для работы над 3d-моделированием объектов учащимся необходимы первичные знания и умения
работы с персональными компьютерами, владение основным интерфейсом ПК, геометрические и
математические знания. Поэтому возраст учащихся детского объединения составляет 9-16 лет.
Наполняемость группы: 8-10 человек
На данную программу могут быть зачислены обучающиеся, ранее обучавшиеся по данной
программе и проявивший интерес к совершенствованию навыков и умений. В процессе работы
данные обучающиеся прикрепляются к вновь зачисленным обучающимся для совместной работы,
консультирования и наставничества.
Объём и сроки освоения программы, режим занятий.

Период

Продолжительность Кол-во
занятий
занятий в
неделю

1 год

2 ч.

Кол-во
часов в
неделю

Итого по
программе

Кол-во
недель
36

Кол-во
часов в
год
216 ч.
216 ч.

Продолжительность академического часа: 45 минут
Форма обучения: очная.
Формы организации занятий:
- групповая (количество детей в группе 8-10 человек);
- парная;
- индивидуальная.
1.2.

Цель и задачи программы.

Цель программы: формирование и развитие творческих способностей подростков в области
технического проектирования, формирование информационно-коммуникативных и социальных
компетентностей, через создание собственных проектов в процессе изучения и с помощью технологий
3d-конструирования и цифрового производства.
Задачи:
Предметные :
 дать учащимся представление о трехмерном моделировании, назначении, промышленном и
бытовом применении, перспективах развития;
 ознакомить учащихся со свободно распространяемым программным обеспечением для 3d
моделирования;
 отработать практические навыки по созданию простой модели c помощью 3d ручки;
 cформировать навыки 3d – печати на 3d-принтере
Метопредметные:
 развить творческие способности, теоретические и практические знания, умения и навыки,
необходимые для создания 3d модели;
 развивать способности делать выводы в результате совместной работы всей группы учащихся;
 развитие творческого мышления при создании 3D моделей;
 развитие логического, алгоритмического и системного мышления.
Личностные:
 формирование интереса к технике, конструированию, программированию, высоким
технологиям;
 формирование умения работать над проектом в команде, распределять обязанности
(конструирование и программирование);

 воспитание выпускника, готового идти в технические профессии.

1.3. Содержание программы
1.3.1. Учебный план
N
п/п

Наименование раздела,
темы

Количество часов
Всего

Теория Практика

Формы аттестации/
контроля

Вводный цикл
1

Набор групп.
Тренинги на сплочение
группы. Вводное занятие.

Техника безопасности на
занятиях по 3d
моделированию. Что такое
3d модель?

Работа с 3d ручкой.

Опрос

Практическая
работа

Графический редактор OpenOffice.org Draw
4

Использование
2
OpenOffice.org Draw. Типы
рисунков.

Принципы работы с
программой. Графические
примитивы

Создание графических
примитивов.

Опрос
Практическая
работа

Модификация графических 6
объектов.

Опрос
Практическая
работа

Позиционирование и
преобразование объектов.

Опрос
Практическая
работа

Конструирование в Sweet Home 3D
9

Пользовательский
интерфейс

Рисуем стены. Редактируем 4
параметры стен

Опрос
Практическая

работа
11

Добавляем двери, окна и
мебель

Опрос
Практическая
работа

Импорт новых 3D
объектов. Настройка 3D
просмотра

Опрос
Практическая
работа

Творческая работа «Дом
моей мечты»

Практическая
работа

Конструирование в программе 3ds Max
14

Интерфейс 3ds max.
Горячие клавиши 3ds Max

Простые примитивы

Опрос
Практическая
работа

Улучшенные примитивы

Опрос
Практическая
работа

Изменение параметров

Опрос
Практическая
работа

Создание модели объекта – 10
парты

Практическая
работа

Зачем нужны
модификаторы?

Shell, Twist
Symmetry

Опрос
Практическая
работа

TurboSmooth, Relax
Spherify

Опрос
Практическая
работа

Noise, FFD (box\cyl)
HSDS

Опрос
Практическая
работа

Lattice, Lathe
Sweep

Опрос
Практическая
работа

Melt, Wave
Stretch

Опрос
Практическая
работа

Taper, Bend
Poly

Резерв*

Опрос
Практическая
работа

Печать на 3d-принтере
27

Интефейс программы
Polygon

Разновидности пластика

Печать 3d-модели

Опрос
Опрос

Опрос
Практическая
работа

Материалы и освещение
30

Общие сведения по работе 2
с материалами и освещение
в 3ds max

Опрос

Текстуры

Опрос
Практическая
работа

Bump карта

Опрос
Практическая
работа

Источники света

Опрос
Практическая
работа

Создание сцен

Опрос
Практическая
работа

Проектная деятельность
35

Подготовка и защита
проекта

Резерв*

Итого

216

Защита проекта

148

Запланированные резервные часы предполагается реализовать на освоение учебного материала в
случае отмены занятий по различным форс-мажорным обстоятельствам. В случае отсутствия таковых,
данные часы реализуются для организации занятий по творческому конструированию, созданию
обучающимися собственных моделей.

1.3.2.Содержание учебного плана
Вводный цикл.
Набор групп. Тренинги на сплочение группы. Вводное занятие. Техника безопасности. Правила
поведения. Трехмерные модели. 3D технологии. Понятие 3D модели и виртуальной реальности.
Области применения и назначение. Объемное рисование 3d ручкой. Рисование плоских фигур.
Создание плоских элементов для последующей сборки. Сборка 3д моделей из плоских элементов.
Объемное рисование моделей.
Практическая работа: Создание объемной фигуры
«Графический редактор OpenOffice.org Draw»
Знакомство с графическим редактором OpenOffice.org Draw. Типы рисунков. Принципы работы с
программой. Графические примитивы. Линии и стрелки. Соединительная линия. Прямоугольники.
Окружности, эллипсы, дуги, сегменты и сектора. Кривые Безье, рисованные кривые, многоугольники.
Трехмерные объекты. Текст. Изменение размера и перемещение. Эффекты. Использование редактора
точек. Свойства области. Свойства линий. Свойства текста. Выравнивание. Расположение. Точное
позиционирование объектов. Комбинирование объектов. Логические операции над объектами.
Графические стили.
«Конструирование в Sweet Home 3D»
Пользовательский интерфейс. Рисуем стены. Редактируем параметры стен. Добавляем двери, окна и
мебель. Импорт новых 3D объектов. Настройка 3D просмотра. Дополнительные возможности.
Практическая работа: Творческая работа «Дом моей мечты»
«Конструирование в программе 3ds Max»
Освоение интерфейса 3d studio max. Освоение горячих клавиш 3ds Max.
Что такое примитивы? Простые и улучшенные примитивы. Изменение параметров. Изучение
модификаторов: Shell, Twist, Symmetry, TurboSmooth, Relax, Spherify, Lattice, Lathe, Sweep, Melt,
Wave, Stretch и др.
Практическая работа: Создание модели объекта – парты
«Печать на 3d-принтере»
Освоение интерфейса программы Polygon. Настройки печати. Экспорт моделей из 3ds Max.
Разновидности пластика. Настройка 3d-принтера к печати и печать модели.
«Материалы и освещение»
Возможности использования материалов и освещения. Использование текстур при работе с
материалами. Использование bump карты при работе с материалами. Работа с источниками света в 3ds
max. Создание освещения в сцене с помощью источника Skylight.
«Проектная деятельность»
Разработка идеи проекта. Проработка деталей. Визуализация. Защита проектов.
В содержании программы особое место отводится практическим занятиям, направленным на
освоение 3d технологии и обработку отдельных технологических приемов и практикумов, практических
работ направленных на получение результата, осмысленного и интересного для обучающегося.
Результатом реализации всех задач являются творческие проекты – созданные АРТ объекты, сувениры.
Почти все, что можно нарисовать на компьютере в 3d программе, может быть воплощено в жизнь.
Учащиеся могут разрабатывать 3d детали, печатать, тестировать и оценивать их. Если детали не
получаются, то попробовать еще раз. Применение 3d технологий неизбежно ведет к увеличению доли
инноваций в школьных проектах. Обучающиеся вовлекаются в процесс разработки, производства
деталей. Однажды нарисовав свою модель в программе «3ds Max» и напечатав ее на 3d принтере, они
будут печатать на 3d принтере еще и еще. 3d печать может применяться не только на занятиях по дизайну

и технологиям. Самые разные художественные формы (скульптуры, игрушки, фигуры) могут быть
напечатаны на 3d принтере.

1.4

Планируемые результаты обучения

Предметные:
 освоят элементы технологии проектирования в 3d системах и будут применять знания и умения
при реализации исследовательских и творческих проектов;
 приобретут навыки работы в среде 3d моделирования и освоят основные приемы и технологии
при выполнении проектов трехмерного моделирования;
 освоят основные приемы и навыки создания и редактирования чертежа с помощью
инструментов 3d среды;
 овладеют понятиями и терминами информатики и компьютерного 3d проектирования:
 овладеют основными навыками по построению простейших чертежей в среде 3d
моделирования:
 научатся печатать с помощью 3d принтера базовые элементы и по чертежам готовые модели.
Обучающиеся должны знать:
 основы компьютерной технологии;
 основные правила создания трёхмерной модели реального геометрического объекта;
 базовые пользовательские навыки;
 принципы работы с 3d – графикой;
 возможности использования компьютеров для поиска, хранения, обработки и передачи
информации, решения практических задач;
Обучающиеся должны уметь:
 работать с персональным компьютером на уровне пользователя;
 пользоваться редактором трёхмерной графики «Open Office.org3.2», «3ds Max»; создавать
трёхмерную модель реального объекта;
 уметь выбрать устройства и носители информации в соответствии с решаемой задачей.
Метапредметные:
 смогут научиться составлять план исследования и использовать навыки проведения
исследования с 3d моделью:
 освоят основные приемы и навыки решения изобретательских задач и научатся использовать в
процессе выполнения проектов;
 усовершенствуют навыки взаимодействия в процессе реализации индивидуальных и
коллективных проектов;
 будут использовать знания, полученные за счет самостоятельного поиска в процессе реализации
проекта;
 освоят основные этапы создания проектов от идеи до защиты проекта и научатся применять на
практике;
 освоят основные обобщенные методы работы с информацией с использованием программ 3d
моделирования.
Личностные:
 смогут работать индивидуально, в малой группе и участвовать в коллективном проекте;

 смогут понимать и принимать личную ответственность за результаты коллективного проекта;
 смогут без напоминания педагога убирать свое рабочее место, оказывать помощь другим
учащимся.
 будут проявлять творческие навыки и инициативу при разработке и защите проекта.
 смогут взаимодействовать с другими учащимися вне зависимости от национальности,
интеллектуальных и творческих способностей.

2. Комплекс организационно-педагогических условий.
2.1. Календарный учебный график.

Дата
№ Дата начала окончания
группы занятий
занятий
1

01.09.2024

31.05.2025

Кол-во
учебных
недель
36

Кол-во Кол-во
дней
часов

108

216

Режим занятий

2 раз в неделю, по 2
академических часа
(продолжительность
занятия - 45 минут)
В конце каждого часа
предусмотрен
десятиминутный
перерыв (отдых,
проветривание
помещений).

2.2. Условия реализации программы.
2.2.1. Материально-техническое оснащение программы:
Материально-технические условия реализации программы










Компьютерный класс, оснащенный персональными компьютерами;
Мультимедиа система (ноутбук, проектор, экран),
Наглядный материал,
программы «123D Design», «Blender», «3d studio max», « Sweet Home 3D», « OpenOffice.org
Draw», « Polygon» и «Paint 3D»;
Канал Интернет;
3D-ручка,
3D-сканер и 3D-принтер со сменными картриджами в запасе;
Флеш-накопитель переносной.

2.2.2. Кадровое обеспечение программы.

Реализация дополнительной общеразвивающей программы «Электроник» обеспечивается
педагогом отвечающего требованиям профессионального стандарта «Педагог дополнительного
образования детей и взрослых», утвержденному приказом Минтруда России от 22.09.2021 № 652н.
2.2.3. Информационно-методическое обеспечение.
Формы и методы обучения, тип и формы организации занятий
Форма обучения: очная, с возможностью использования дистанционных технологий
Формы организации деятельности обучающихся: групповая (используется при совместной
сборке моделей, а также при разработке проектов), фронтальная, индивидуальная, коллективная
Методы обучения (по способу организации занятий): словесные, наглядные, практические.
Методы обучения (по уровню деятельности обучающихся): объяснительно-иллюстративный,
репродуктивный, частично-поисковый, проектный, исследовательский
Типы занятий: комбинированные, теоретические, практические, контрольные, вводные,
итоговые
Виды занятий: лекционные, практические, консультации, защита творческих работ и проектов,
комбинированные, демонстрация, выставка, генерация идей.
Форма организации может варьироваться педагогом и выбирается с учетом той или иной темы.
Учебно-методическое обеспечение программы
1. Основы Blender, учебное пособие, 4-издание Текст: электронный //: [сайт]. — URL: http://www.3dblender.ru/p/3d-blender.html ( дата обращения: 04.06.2024)
2. Аббасов, И.Б. Двухмерное и трехмерное моделирование в 3ds MAX / И.Б. Аббасов. – М.: ДМК,
2012. – 176 c.
3. Ганеев, Р.М. 3D-моделирование персонажей в Maya: Учебное пособие для вузов / Р.М.Ганеев. – М.:
ГЛТ, 2012. – 284 c.
4. Зеньковский, В.А. 3D моделирование на базе Vue xStream: Учебное пособие / В.А.Зеньковский. –
М.: ИД ФОРУМ, НИЦ ИНФРА-М, 2013. – 384 c.
5. Видео уроки по основам 3D моделирования.
2.3. Формы аттестации.
Для проверки эффективности и качества реализации программы применяются различные виды
контроля и формы отслеживания результатов.
Виды контроля включают:
Входной контроль – проводится первичное собеседование (сентябрь) с целью определения
уровня заинтересованности по данному направлению и оценки общего кругозора учащихся.
Текущий контроль – это систематическая оценка качества освоения содержания
дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы, отдельных ее тем и разделов,
учебных достижений учащихся. Текущий контроль успеваемости осуществляется в форме выполнения
обучающимися практических работ.
Итоговый контроль – проводится в конце каждого учебного года (май). Позволяет оценить
результативность обучения учащихся. Процесс проведения итогового контроля представляет из себя
презентацию работ или защиту проектов, как индивидуальных, так и групповых. Для оценки качества
выполненных работ будут использоваться специальные формы, заполняемые педагогом в
соответствии со следующими критериями:
умение изготовить максимально реалистичную, проработанную модель;
умение правильно поставить свет и камеру на сцене, рационально выбирать рендер;
актуальность и целесообразность проекта;

умение работать в команде и грамотно распределять задачи (при групповых проектах).
На выполнение итогового проектного задания даётся 24 академических часа, или 8 занятий.
Диагностика результатов освоения учащимися дополнительной обеобразовательной
общеразвивающей программы «Основы 3d-моделирования» проводится на различных этапах усвоения
материала. Диагностируются два аспекта: уровень обученности и уровень воспитанности учащихся.
Диагностика обученности – это оценка уровня сформированности знаний, умений и навыков
учащихся на момент диагностирования, включает в себя: контроль, проверку, оценивание, накопление
статестических данных и их анализ, выявление их динамики, прогнозирование результатов.
Наряду с обучающими задачами программа призвана решать и воспитательные. В
образовательном процессе функционирует и воспитательная система, которая создает особую
ситуацию развития коллектива учащихся, стимулирует, обогащает и дополняет их деятельность.
Ведущими ценностями этой системы является воспитание в каждом ребенке человечности, доброты,
гражданственности, творческого и добросовестного отношения к труду, бережного отношения ко
всему живому, охрана культуры своего народа.
Диагностика воспитания – это процесс определения уровня сформированности личностных
свойств и качеств учащегося, реализуемых в системе межличностных отношений. На основе анализа
ее результатов осуществляется уточнение или коррекция направленности и содержания основных
компонентов воспитательной работы.
2.4. Оценочные материалы
Текущий контроль
В процессе занятий, после каждого пройденного раздела, успехи учащихся будут отражаться в
оценочном листе (Приложение 1).
3
балла – высокий уровень усвоения темы, умение применять полученные знания на
практике, креативный подход, самостоятельное решение поставленной задачи;
2
балла – средний уровень усвоения темы, умение применять полученные знания на
практике, обучающийся иногда обращается за помощью к педагогу;
1
балл – низкий уровень усвоения темы, умение применять полученные знания на
практике, но только с помощью педагога или товарищей по команде.
Итоговая оценка складывается из суммы набранных баллов, где:
7-12 баллов – низкий уровень освоения программы;
13-18 баллов – базовый уровень освоения программы;
19-24 балла – высокий уровень освоения программы.
Критерии оценивания прописаны в оценочном листе (Приложение 2).
Итоговый контроль
Итоговая оценка складывается из суммы набранных баллов.
Общая сумма:
8 и меньше – низкий уровень проектной работы;
9-15 – средний уровень проектной работы;
16 и выше – высокий уровень проектной работы.
Все результаты заносятся в таблицу (Приложение 3).
С целью достижения ряда личностных и метапредметных результатов, в ТО
реализуется План воспитательных мероприятий (Приложение 4)

2.5.Список литературы
Список литературы
1. Аббасов, И.Б. Двухмерное и трехмерное моделирование в 3ds MAX / И.Б. Аббасов. – М.: ДМК,
2012. – 176 c.
2. Ганеев, Р.М. 3D-моделирование персонажей в Maya: Учебное пособие для вузов / Р.М.Ганеев. –
М.: ГЛТ, 2012. – 284 c.
3. Зеньковский, В.А. 3D моделирование на базе Vue xStream: Учебное пособие / В.А.Зеньковский.
– М.: ИД ФОРУМ, НИЦ ИНФРА-М, 2013. – 384 c.
4. Видео уроки по основам 3D моделирования.
Интернет-ресурсы
5. 3D-модели для 3D-принтера(портал для любителей и профессионалов, заинтересованных в 3D
печати и сопутствующих технологиях - Большие архивы моделей и текстур для 3ds max) Текст:
электронный //: [сайт]. — URL: http://3dtoday.ru/ (дата обращения: 07.06.2024)
6. 3D Studio Max Текст: электронный //: [сайт]. — URL: http://3DTutorials.ru (дата обращения:
14.06.2024)
7. Вся компьютерная графика — 3dsmax, photoshop, CorelDraw Текст: электронный //: [сайт]. —
URL: http://3dmir.ru (дата обращения: 13.06.2024)
8. Галереи/Уроки. Текст: электронный //: [сайт]. — URL: http://3dcenter.ru (дата обращения:
13.06.2024)
9. Команда «Render»( 3D-графика). Текст: электронный //: [сайт]. — URL: http://www.render.ru (дата обращения: 15.06.2024)
10. Основы Blender, учебное пособие, 4-издание Текст: электронный //: [сайт]. — URL:
http://www.3d-blender.ru/p/3d-blender.html ( дата обращения: 04.06.2024)
11. Официальный блог по AutodeskInventor на русском языке. Текст: электронный //: [сайт]. —
URL: http://inventor-ru.typepad.com/ (дата обращения: 04.06.2024)
12. Популярно о трехмерном. Текст: электронный //: [сайт]. — URL: http://www.3dcenter.ru (дата
обращения: 15.06.2024)
13. Программы блендер. Текст: электронный //: [сайт]. — URL: http://www.blender.org (дата
обращения: 15.06.2024)
14. Справка по AutodeskInventor (видеоуроки, учебные пособия и демонстрационные ролики)
Текст: электронный //: [сайт]. — URL: http://help.autodesk.com/ (дата обращения: 07.06.2024)
15. WorldSkills [Электронный ресурс] Текст: электронный //: [официальный сайт]. — URL:
http://www.worldskills.org/ (дата обращения: 04.06.2024)

№ п/п

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Фамилия, Имя
обучающегося
Итого

Дополнительные
баллы

Скелетная
анимация

Рендер

Создание
простой анимации

Работа со сценой.
Постановка
освещения и
камеры

Работа с
материалами.
Текстурирование

Работа с 3d
принтером

Основы
трехмерного
моделирования

Приложение 1

Оценочный лист освоения программы обучающимися по дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программе «3D
моделирование»

Тема

№ п/п

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
ФИО
Итого

Качество презентации (1-5
баллов)

Сложность проекта (1-3
балла)

Качество выполнения (1-5
баллов)

Соответствие проекта
заданию (1-5 балла)

Актуальность темы ( 1-3
балла)

Приложение 2

Оценка творческих проектов по дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программе «Основы 3D моделирования»

Критерии оценки

Приложение 3
Критерии оценивания
Низкий уровень:
Слабо знают основы компьютерной технологии, основные правила создания трёхмерной модели
реального геометрического объекта, принципы работы с 3d – графикой, не знают возможности
использования компьютеров для поиска, хранения, обработки и передачи информации, решения
практических задач; испытывают значительные затруднения при работе с персональным компьютером
на уровне пользователя, не могут пользоваться редактором трёхмерной графики «Open Office.org3.2»,
«3ds Max»; создавать трёхмерную модель реального объекта; не умеют выбрать устройства и носители
информации в соответствии с решаемой задачей, не владеют элементами технологии проектирования
в 3d системах; отсутствуют навыки работы в среде 3d моделирования; не освоены основные приемы и
навыки создания и редактирования чертежа с помощью инструментов 3d среды; не знают понятия и
термины информатики и компьютерного 3d проектирования; отсутствуют навыками по построению
простейших чертежей в среде 3d моделирования; могут печатать с помощью 3d принтера только
готовые модели
Средний(достаточный уровень)
Знают основы компьютерной технологии, основные правила создания трёхмерной модели реального
геометрического объекта, принципы работы с 3d – графикой, возможности использования
компьютеров для поиска, хранения, обработки и передачи информации, решения практических задач;
испытывают некоторые
затруднения при работе с персональным компьютером на уровне
пользователя, могут пользоваться редактором трёхмерной графики «Open Office.org3.2», «3ds Max» с
опорой на помощь педагога; могут создавать трёхмерную модель реального объекта с опорой на
алгоритм, помощь педагога; умеют выбрать устройства и носители информации в соответствии с
решаемой задачей, владеют элементами технологии проектирования в 3d системах; владеют
основными навыками работы в среде 3d моделирования, основными приемами и навыками создания
и редактирования чертежа с помощью инструментов 3d среды; знают основные понятия и термины
информатики и компьютерного 3d проектирования; владеют навыками по построению простейших
чертежей в среде 3d моделирования; могут печатать с помощью 3d принтера базовые элементы и по
чертежам готовые модели.
Высокий уровень:
Знают возможности использования компьютеров для поиска, хранения, обработки и передачи
информации, решения практических задач; умеют работать с персональным компьютером на уровне
пользователя; пользоваться редактором трёхмерной графики «Open Office.org3.2», «3ds Max»;
создавать трёхмерную модель реального объекта; умеют выбрать устройства и носители информации в
соответствии с решаемой задачей; владеют понятиями и терминами информатики и компьютерного 3d
проектирования; владеют основными навыками по построению простейших чертежей в среде 3d
моделирования; могут печатать с помощью 3d принтера базовые элементы и по чертежам готовые
модели; знают основы компьютерной технологии, основные правила создания трёхмерной модели
реального геометрического объекта; имеют базовые пользовательские навыки;
Освоили элементы технологии проектирования в 3d системах и могут применять знания и умения при
реализации исследовательских и творческих проектов; имеют навыки работы в среде 3d
моделирования и владеют основными приемами и технологиями при выполнении проектов
трехмерного моделирования, основными приемами и навыками создания и редактирования чертежа
с помощью инструментов 3d среды;

Приложение № 4
План воспитательных мероприятий
Дата
Октябрь

Мероприятия
Конкурс «Фантазеры»

Форма проведения
Конкурс создания макета
модели
Групповые соревнования по
моделированию на базе
ранее изученного материала
Групповые соревнования по
созданию мини-проектов и
их защите в рамках
изученных тем

Ноябрь

Соревнования по моделированию

Декабрь

Конкурс мини-проектов

Февраль

Конкурс «На страже Родины»

Создание моделей по
военной тематике

Март

Подарок маме

Апрель

Моя авторская модель

Май

Мой проект

Создание подарков для мам
и бабушек
Творческое моделирование
по теме «Космос»
Создание и защита минипроектов по теме,
выбранной обучающимися.